מכיוון שתנופת האינטרנט והטכנולוגיה משנה אותנו כחברה, זה גם הופך את הלמידה ליעילה יותר ויקרה יותר עבור התלמידים. על ידי שימוש במגוון הרחב של הטכנולוגיה הקיימת ברוב הכיתות, לתלמידים יש גישה למידע ולכלים יותר מאי פעם.
ספרי לימוד
לספר אלקטרוני יש עותקים בלתי מוגבלים והוא לא יכול להיפגע או לאבד - בניגוד לספרי לימוד מודפסים, שעלולים להתיישן ולכלול מידע שגוי. אמנם יישום הקוראים האלקטרוניים בכיתה יכול להיות יקר, אך זה מצמצם את מספר הספרים שהתלמיד צריך לסחוב. ספרים אלקטרוניים עולים פחות מספרים מודפסים, מה שמפחית את עלות החינוך הכוללת. קוראים אלקטרוניים מבטיחים גם שלתלמידים יהיה את אותו עותק של ספר לימוד, וכי ספר הלימוד יישאר מעודכן עם צאת מהדורות חדשות.
שיחת ועידה בוידאו
לפני האינטרנט הייתה לסטודנטים גישה לאנשי מקצוע בכל התחומים - החל מסופרים מבקרים ועד פקידים פוליטיים המעבירים שיחות בקמפוסים המקומיים, לא חסרים אנשים לפגישה של סטודנטים. עם זאת, ועידת וידיאו מסירה את משתני הנסיעות ומפחיתה בעיות בתזמון, והיא מגדילה את השתתפות התלמידים על ידי הקטנת גודל הקהל. בעזרת ועידת וידאו התלמידים יכולים לפגוש אנשי מקצוע, לארגן שיעורים עם מורים אחרים ואף לפגוש את חבריהם במדינות אחרות.
סימולציות
עם מחשבים התלמידים יכולים להיות מעורבים בסימולציות מפורטות ומעמיקות יותר מאשר בשנים עברו. כפי שאומרת שרה קסלר מ- Mashable, "סימולציות ומודלים דיגיטליים יכולים לעזור למורים להסביר מושגים גדולים או קטנים מדי ... להפגנה בכיתה פיזית." ניתן להשתמש בסימולציות אלה למדעים כדי להסביר טוב יותר את המושגים האנטומיה, הפיזיקה וההנדסה בדרכים בהן התלמידים יכולים להתבונן ולהתקשר.
למידה מרחוק
לא לכל בתי הספר יש גישה לאותם כלים לימודים - במיוחד בעיירות קטנות - אך כמעט לכל בית ספר יש חיבור לאינטרנט. באמצעות האינטרנט, התלמידים יכולים ללמוד קורסים מגוונים ומתקדמים יותר עם מורים באזורים שונים מבלי לעזוב את הכיתה. תוכניות למידה מרחוק יכולות לכלול תוכניות מורכבות להגשת וניהול מטלות, או שהן יכולות להיות בלתי פורמליות כמו שימוש בדוא"ל, מצלמות רשת וחדרי צ'ט לתקשורת.
מחקר
האינטרנט מציב את סכום הידע האנושי במרחק קליק אחד בלבד - הוא הוסיף כלים רבים לסטודנטים לחקר מידע וללמוד עוד על הנושאים שמעניינים אותם. בעוד שעדיין יש ללמד את התלמידים כיצד לזהות מקורות מוטים ולא אמינים, יש להם גם גישה למאגרי מידע מלומדים ומאמרי חדשות והם יכולים לחפש בספריות רבות באמצעות פונקציית חיפוש מקוונת. מורים בדו"ח "איך בני נוער חוקרים בעולם הדיגיטלי" מאת מרכז המחקר של פיו, מציעים שאפשר ללמד את התלמידים לחקור טוב יותר על ידי הפנייתם למקורות ספציפיים (במקום רק לגוגל), כמו גם לדרוש מהתלמידים לכלול גם מקורות מקוונים וגם לא מקוונים.
