בחברה טכנולוגית שהולכת וגוברת, מחשבים מתפשטים בהיבטים רבים בתרבות ובחיי היומיום שלנו. במקרה של חינוך, המרכז הלאומי לסטטיסטיקה של חינוך (NCES) מצא כי 97 אחוזים מהמורים בארה"ב היו מחשב בכיתה מדי יום בשנת 2009, עדות לשינוי מהיר של החינוך באמצעות טכנולוגיית מחשב. בעוד שמחנכים משתמשים בכיתות שלהם באופן שונה במחשבים, המכשירים מספקים מספר הזדמנויות חינוכיות, כולל שימושים בפיתוח לימודים, מחקר, רישום, הכשרת אוריינות מחשבים, עיבוד נתונים והצגתם.
הדרכה מבוססת מחשב
הוראה מבוססת מחשב (CBI) מתייחסת לכל מתודולוגיית הוראה המשתמשת במחשבים כמרכיב מרכזי בהעברת מידע. מחשבים, למשל, יכולים לשמש להצגת תכנים ושיעורי שיעורים לתלמידים בפורמטים מולטימדיה מרתקים יותר או להשתמש בהם במבחנים כדי לפשט את הציון וההערכה. CBI שימושי במיוחד בשיעורי רישום גבוה ובקבוצות צרכים מיוחדים המפגישים תלמידים בעלי יכולות מנטליות, פיזיות והתנהגותיות שונות, מכיוון שניתן להתאים יישומי מחשב לסגנונות למידה שונים ולקצבים כאשר המדריך אינו מסוגל לספק תשומת לב אישית לכל אחד מהם. סטוּדֶנט.
מחקר ותקשורת
מבין המחשבים הממוקמים בכיתות, NCES מצאה כי ל- 93 אחוזים יש גישה לאינטרנט, והפכו כל מחשב לתחנת מחקר חזקה עם גישה למידע גלובלי. התלמידים יכולים להשתמש במחשבים כדי לאסוף מידע ולגשת לחומרי עזר, להעשיר את התוכן המוצג בכיתה ולהקל על נגישות התלמידים למידע. חיבורי אינטרנט מספקים גם שיטת תקשורת מהירה באמצעות דואר אלקטרוני, לוחות הודעות ותוכניות צ'ט, המאפשרות למורים לתקשר עם התלמידים וההורים או עבור התלמידים לתקשר ביניהם במהלך פרויקטים קבוצתיים.
עיבוד והצגת נתונים
גם ללא חיבור לאינטרנט, כוח העיבוד של המחשב עוזר לתלמידים לארגן במהירות נתונים בגיליונות אלקטרוניים או בבסיסי נתונים ולבצע חישובים ומידול נתונים בסיסי. מעבירים נתונים לפורמטים של מצגות חזותיות, התלמידים יכולים גם להכין מצגות דיגיטליות עבור מדריכים וחברים לכיתה. מורים יכולים לעשות שימוש באותן תוכניות לפיתוח לימודים או לאחסון ולארגון מידע על ציונים, השתתפות והשתתפות. שלא כמו פורמטים של נייר, קבצים דיגיטליים קלים יותר לעריכה והעברה, דבר שמייעל את התקשורת בין מורים, תלמידים והורים וחוסך זמן כאשר מורים מעדכנים את חומרי הכיתה שלהם.
חינוך לאוריינות מחשבים
מעבר לתרומות שהמחשבים נותנים לתכנית הלימודים המסורתית - מה שהופך את שיעורי ההיסטוריה למרתקים יותר או את הוראת הדקדוק יותר - למידה כיצד להשתמש במניעת יישומי מחשב ולתפעל אותה היא מטרה של מחשוב חינוכי בפני עצמו. עם שוק עבודה ושוק עבודה הדורש יותר ויותר מיומנויות מחשב, סטודנטים שלומדים להשתמש במכשירים כבר מגיל צעיר הם בעלי יתרון אישי ומקצועי ניכר. למעשה, במדינות מתפתחות כמו פקיסטן יש תוכניות להפצת מחשבים שאפתניות לסטודנטים שנועדו לבנות אוריינות מחשבים ולדמוקרטיזציה של הגישה למחשבים.
