טכנולוגיית המידע והתקשורת הפכה במהרה לחלק מרכזי בתשתית הכיתות ובתי הספר. החל מגיל הרך ועד להשכלה גבוהה, מחשבים, מחשבים ניידים, סמארטפונים, לוחות חכמים וטאבלטים הם מדיומים רבי עוצמה שדרכם ניתן לקבל מידע ולתקשר. במאה ה -21, הטכנולוגיה ממלאת תפקיד בכל תחום החינוך, כאשר תלמידים, מורים ומנהלים פונים למחשבים שלהם כדי לגשת למידע, ליצור ולהביע את עצמם, לתקשר ולשתף פעולה, ולעקוב אחר השגת תוצאות הלמידה.
גישה למידע
הטכנולוגיה ממלאת תפקיד מרכזי הן בקרב התלמידים והן אצל המורים המחפשים מידע. חומר עזר מקוון, כמו אנציקלופדיה בריטניקה און-ליין, מציע כמויות עצומות של תוכן בתוספת מולטימדיה וקישורים אינטראקטיביים. אוספי ספר אלקטרוני מציעים אלפי טקסטים, והכמות העצומה של מאמרים וכתבי עת מקוונים המוקדשים לכל נושא שניתן להעלות על הדעת הופכים את המחקר ליעיל ומתגמל ביותר. למורים המעוניינים לעסוק בתלמידיהם יש גישה לאלפי תמונות, דיאגרמות, סרטונים, מפות, אנימציה, משחקים ושלל אפשרויות אחרות כדי לפנות לסגנונות הלמידה המגוונים של תלמידיהם. הגישה הרחבה של ימינו למשאבים חינוכיים מעודדת את התלמידים לברר יותר ולעקוב אחר מסלולי המידע בהתאם לאינטרסים שלהם. טכנולוגיית המידע ממלאת אפוא תפקיד מפתח בהתפתחות הלומד האוטונומי.
יצירתיות וביטוי עצמי
טכנולוגיית המידע והתקשורת ממלאת תפקיד גם באופן בו התלמידים מבטאים את עצמם ומשקפים את למידתם. בעזרת פונקציות ההקלטה הדיגיטליות המשולבות בסמארטפונים, טאבלטים ומכשירים אלקטרוניים אחרים, התלמידים מסוגלים לאנדקס את העולם כפי שהם רואים אותו ולהוסיף נקודת מבט משלהם לגופי ידע קיימים כבר כדי ליצור עבודה מקורית. בעזרת תוכנת עריכת שמע, צילום ווידאו והדרכים השונות לפרסום מדיה שנוצרה בעצמה באינטרנט, התלמידים לא רק ניגשים למידע אלא תורמים ליצירתו. היכולת של התלמידים להיות חברים פעילים בקהילה הלומדת, בין אם בקנה מידה קטן של אתר המדיה החברתית של בית הספר ובין אם על הבד הגדול יותר של כל הרשת העולמית, מעניקה לעבודה משמעות וחיוב רחבים יותר.
תקשורת ושיתוף פעולה
טכנולוגיית מידע ותקשורת מספקת לתלמידים ולמורים הזדמנויות רבות יותר לתקשר ולשתף פעולה. עם מערכות ניהול למידה כגון Blackboard ו- Moodle, לקורסים רבים יש מקום מקוון להשתתף בשרשורי דיון ובפורומים, צ'אטים ועידות וידאו. פונקציות שיתופיות ביישומי משרד מאפשרות לתלמידים ולמורים לצפות בתיקונים ולהוסיף הערות בזמן אמת, מה שהופך את תהליך העברת המשוב ליעיל יותר. הטכנולוגיה חורגת עוד יותר מהגדרות לבנים וטיטניות מסורתיות בכך שהיא מספקת למבוגרים עובדים ולהורים המטפלים בילדים, בתלמידים מבודדים מבחינה גיאוגרפית, ובמוחלשים האפשרות להתחבר ולקיים אינטראקציה עם קהילות לומדות באמצעות בתי ספר מקוונים ורשתות חינוכיות.
הישגי סטודנטים ותוצאות למידה
טכנולוגיית המידע והתקשורת ממלאת תפקיד גם באופן שבו מנהלים מעריכים את השגת תוצאות הלמידה של התלמידים. כלי הערכה שונים כגון מבחנים סטנדרטיים, תיקי תלמידים, כותרות וסקרים מניבים נתונים שניתן לנתח בשיתוף פעולה על ידי מוסד חינוכי בכדי למצוא תחומים בהם ניתן לשפר. כאשר הנתונים מוזנים למאגרי נתונים וסטטיסטיקה, נוצרים תרשימים וגרפים, ומנהלים מזהים דפוסים ומקבלים החלטות הכרוכות בשינויים בתכנית הלימודים ובהקצאות התקציב. לטכנולוגיה יש תפקיד בולט בהערכה והערכה ומסייעת להפנות תכניות לימודים להישגים גדולים יותר של התלמידים.
